Description
Buku ini membincangkan tahap Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (PTPK) dalam kalangan guru pra-perkhidmatan matematik selepas mengikuti pembelajaran dalam talian semasa pandemik COVID-19 dan juga di universiti. Kajian ini bertujuan menilai sejauh mana mereka melengkapkan diri dengan kemahiran sebagai pendidik. Tahap PTPK turut dianalisis mengikut jantina, tahun pengajian, pengalaman latihan mengajar dan tempoh pembelajaran dalam talian bagi melihat perbezaan antara empat aspek tersebut. Aspek tempoh pembelajaran dalam talian penting untuk menilai keberkesanan pelaksanaannya terhadap pengembangan PTPK guru pra-perkhidmatan matematik. Buku ini juga mengenal pasti tahap kesediaan mereka menggunakan aplikasi Scratch dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap. Aplikasi ini banyak digunakan dalam pelbagai bidang pembelajaran, khususnya matematik, untuk menarik minat murid, membantu pembangunan kemahiran penyelesaian masalah dan menggalakkan pembelajaran interaktif. Oleh itu, guru pra-perkhidmatan matematik perlu menguasai aplikasi Scratch serta kemahiran menggunakannya dalam perancangan pengajaran. Buku ini turut membincangkan kesediaan mereka dalam pengajaran matematik menggunakan aplikasi Scratch berdasarkan jantina, tahun pengajian dan pencapaian matematik bagi melihat hubungan ketiga-tiga aspek tersebut dengan tahap kesediaan penggunaan aplikasi berkenaan.
